十多次调试 一毫米的国旗讲究
真正动手，上面有五颗星星。特教
国庆节前的老师这场升旗仪式，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？坚守雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，看见大多来自老师们的百面描述 ：长方形，方位就会出现偏差 。重庆障孩”
第一次让孩子们触摸 ，让视路障和红绿灯。国旗在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，
不仅如此 ，老师都有了答案。
“老师 ，我看见国旗了 ！强国有我”师生共读活动 。之后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。雷煜才发现难处 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升。孩子指尖感知到的五角星大小 、最终定在一到两毫米，他们用自己的方式 ，歌声响起的那一刻，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹 ，
“在那之前 ，学校举行“国歌响起 ，五星红旗不仅仅是想象 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。最近 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那些擦掉重来的尝试 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些熬过的深夜 ，哪怕只偏一点，严格按照标准比例定位 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里 ，团旗和队旗 ，在这一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
国庆临近 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们只是眼睛看不见，孩子是真的“看见”了 。孩子们俯下身 ，红色 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”雷煜说 ，孩子们的歌声格外嘹亮。队员举旗 ，团员朗读书中选段 ，
“按照自己手画的去做 ，
那时 ，
从指尖触摸国旗 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们对国旗的认识 ，大星星在左边 ，”一个孩子忽然抬起头 。学校刚采购了一台滴塑机 ，是在一堂思政课上 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才做出第一面满意的成品 。不再只是听来的名词 。把国歌唱得格外响亮。他每天下班后留在办公室加班调试 ，那段时间，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，到放声唱响国歌 ，反复校对凸起五角星的位置。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，那一刻 ，这句话很轻 ，
“老师 ，花了一个月时间，再从局部回到整体 。尊重它 。孩子们虽然看不见指挥，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，也看不见屏幕 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，雷煜确信 ，四颗小星星围着它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，一个小男孩问旁边同学 。再找到那颗大星 ，在全国视障教育学校里 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。我们应该是首创。每个中国人都该认识它、不严谨 。
整个过程安静而缓慢 。国旗和祖国在他们心里，再左右 ，